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El Participante Adulto.
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El Andragogo.
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Los Participantes y
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El Entorno.
-El
Participante Adulto. Es el principal recurso en el proceso de
aprendizaje. El participante se apoya en sus propios conocimientos y
experiencias pasadas. El Participante debe continuar con la explotación y
descubrimiento de sus potenciales: talentos y capacidades. Es por ello que todo
aprendizaje sólo puede efectuarse si existe continuidad y total congruencia, en
el nivel del SER como del HACER. El adulto está en el centro del aprendizaje.
-El
Andragogo. Es un facilitador competente en el proceso de
transferencia de conocimientos y transferencia de experiencias. El Andragogo
dejó de ser el instructor, pues debe desempeñar varios roles: facilitador,
transmisor de informaciones, agente de sensibilización, agente del cambio,
agente de relación, tutor, coach, mentor.
El Andragogo
planifica y organiza la actividad educativa, cuyo actor principal es el
participante, facilita las interacciones interpersonales. "Se puede contar
con el Andragogo como persona-recurso en muchas situaciones, considerándolo
igualmente, como un participante en el proceso continuo de aprendizaje."
-Los Participantes. Los participantes, se proyectan como fuentes de
recursos, debido al cúmulo de experiencias. Los adultos reunidos en grupos de
participantes, constituyen en sí mismo un conjunto de recursos, debido a sus
experiencias previas y de su voluntad para aprender, es por ello que cada uno
de los miembros del grupo se convierte en un agente del aprendizaje, en lo
referente al contenido o al proceso propiamente.
El
Andragogo facilita las interacciones interpersonales y organiza la actividad
educativa, cuyo principal actor, como lo señalamos, es el Participante, como
socio del aprendizaje.
-El
Entorno. En un entorno educativo, en donde el grupo tiene su grado
de responsabilidad, cada uno de los participantes puede convertirse en un
recurso creando una simbiosis vertical y horizontalmente. Los intercambios que
generan, producen transferencias dinámicas de doble vía.
La
creación de un ambiente socio-emotivo adecuado es necesaria para hacer propicio
el proceso de aprendizaje, los espacios físicos ayudan de igual manera, así
como los recursos tecnológicos con los que se cuentan, influyen los colores, el
clima, la comodidad, la tranquilidad. El medio ambiente: Es posible distinguir
tres (3) tipos de medio ambiente. El primero comprende el medio ambiente
inmediato, creado para realizar el aprendizaje, es decir, la actividad
educativa. El segundo se relaciona con el organismo educativo que facilita los
recursos y los servicios humanos y materiales. El tercer tipo comprende a las
instituciones y a las agrupaciones sociales. Si la creación de ambiente
socio-emotivo es necesario para hacer propicio el aprendizaje, también los
espacios físicos y los instrumentos tecnológicos constituyen factores
importantes para facilitar el aprendizaje.
